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{"sheet":"学童クラブ事業年間活動報告書＜様式11-1＞","index":0,"n_rows":57,"n_cols":4,"rows_kept":57,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[1,2,1,3],[5,0,21,0],[22,0,39,0],[40,0,56,0],[3,0,4,0],[3,1,4,1],[3,2,4,2],[3,3,4,3],[26,3,27,3]]}
[null,null,null,"＜様式１１－１＞"]
[null,"令和7 (2025) 年度","学　童　ク　ラ　ブ　事　業　年　間　活　動　報　告　書"]
[null,null,null,"春日野児童館"]
[null,"活動の基本目標（指針）","主　な　取　組　名","成　　果　　と　　課　　題"]
[]
["生活援助機能",null,"手洗い・消毒の励行","帰館時、おやつ、昼食前、トイレ後、公園遊びなど節目節目に、手洗い消毒の励行をし感染症の予防に努める。ハンカチ持参のよびかけや、ペーパーやハンドドライヤーの設置を行う。ハンカチを持ってきていない子や、石鹸を使っていない子などがいるので、感染症予防の為引き続き声掛けを継続していく。"]
[null,null,"クラス単位による運営","縦割りのクラス毎に、一日交代で1階の育成室と2階の遊戯室とに分けて生活を行った。１階、２階のお部屋をを自由に行ききしながら、自由遊びを行ったことでクラス以外の同学年との交流につながった。お帰りの会などはクラス単位で行う事で落ち着いた雰囲気で過ごすことができている。行事などもクラス単位で行うことで、所属意識が生まれ年間を通して落ち着いて生活できていた。"]
[null,"安全・衛生の確保","座席の固定化","おやつやお帰りの会の際、座席を固定し自分の席を決めることで子どもたちの生活への安定に繋がった。"]
[null,null,"挨拶","登館帰館したら玄関で挨拶するように指導している。自発的に挨拶ができる子もいるが、声掛けをしないとできていない子もいるので、気持ちよく挨拶ができるよう引き続き伝えていく。生活の中での「ありがとう」や「ごめんね」などの言葉でのコミュニケーションの大切さも都度伝えていく必要がある。"]
[null,null,"学校へのお迎え\nお帰りグループの確立（地域別引率）","小学校が地域別に子どもたちを送る期間、職員が１年生を小学校へお迎えに行き、館までの登館経路や注意する場所等を一緒に確認する。児童館から自宅への帰りも1週間程度、地域別に職員が付き添い、経路や安全に配慮が必要な点を確認しながら帰った。お帰りグループでのトラブルがあった時などは、保護者や小学校とも連携し子どもたちと随時話し合い安全に帰る事のできるよう話し合った。子どもたち同士のみになってしまうので、可能な限り保護者の方や地域の方への見守りの協力をお願いする。"]
[null,"健康の管理・情緒の安定","ICTの活用　出欠確認","欠席や早退、帰り方の変更の連絡などICTを通して保護者の方と連携を図ることができた。また、行事などのアンケートをICTで取ったり、毎月のおたよりや月ごとの子どもたちの様子を写真等をICTにて送付した。しかし、帰館直前の欠席連絡をICTでされる等の課題もあるので、保護者の方と連携し子どもたちの所在確認がスムーズにできるようにしていきたい。"]
[null,null,"おやつの提供　昼食指導","アレルギーのある子へは違うおやつに変更するなど配慮、対応した。帰館時間が早い日は、おやつの時間を早くしたり、その後宿題や自由あそびをする時間とした。また、少しでも楽しい時間を過ごせるよう、本や紙芝居の読み聞かせを行うなどの工夫を行った。おなかやすめの時間には、音楽を流すことで情緒の安定に繋がった。おやつのリクエストがあれば、その声を拾って注文することもあった。来年度は、近くの子ども同士で向き合って食べるなど、より楽しい雰囲気で食べることができるように、取組んでいきたい。"]
[null,null,"宿題　学習指導","土曜日や小学校の長期休業中は1時間ほど学習に取り組む時間を設けた。平日など、いつ宿題に取組むかスケジュールを組み立てる力もついてきている。自分で本読みやぬりえ等を行うことができる子もいたが、苦手な子は職員がつくこともあった。自分で取り組み、過ごすことができる力をつけられるよう声掛けや寄り添いが必要。"]
[null,"基本的生活習慣の確立","毎月の目標設定","毎月の目標をクラスごとにみんなで相談して決めて実行できるようにした。分かりやすい目標を立てたり工夫したが、みんなが実行できるように、常々意識していきたい。来年も継続して行っていきたい。"]
[null,null,"当番活動(おやつ)","おやつや昼食時、各学年1人ずつ当番として机の消毒やおやつの配膳当等をしてもらうことで、子どもたちの持てる力を身近なところで発揮する場となった。一人ひとりが役割を持つことで所属意識を認識する機会となった。子どもたちは、当番表を確認するなどして当番活動を意識して生活している。また縦割りで行う事で、上の学年のリーダーシップへの意識づけも行うことができた。来年度はおやつのみならず、他の場面でも当番活動を活用する機会を設けれればよい。"]
[null,"基本的生活習慣の確立","お帰りの会","職員がお帰りの会の進行を行い、予定の確認や注意事項を話した。また、上の学年の子どもがクイズをするなど子どもたちが活躍できる場も設ける事ができた。"]
[null,null,"お片付け時の音楽","お片付けの時に音楽を鳴らすことによって、子どもたち自身が見通しを持って、お片付けをすることができた。"]
[null,null,"おもちゃアンケート","児童館にほしいおもちゃや本などのアンケートを実施した。子どもたちの意見を反映することができ、子どもたちの喜びに繋がった。子どもたちのなかでアンケートが定着してきた。"]
[null,"社会生活技術の獲得","環境整備","おもちゃの整備や、2階の図書室の暖房を新しくしたりお部屋の入口ドアに指をつめないようにゆっくり閉まるようにするなど環境整備を整えた。環境がよくする事で、職員や子どもたち、利用者が安心して児童館で過ごすことができている。"]
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["子ども育成機能",null,"新入生館内ツアー","新入会生を対象に、児童館の部屋をツアー形式で紹介し説明を行った。トイレの使い方など実際に一緒にみて説明を行った。"]
[null,null,"新入生を迎える会","実行委員を募り役割を決めて歓迎会を行った。新入会生にも名前、好きな食べ物、将来の夢を一人ずつ話してもらい新入会生は緊張しながらしっかり話すことができていた。在館生も役割を持ちみんなでお祝いすることで、上級生になる自覚が持てた。"]
[null,"生活体験の拡大","お誕生会","毎月1回その月のお誕生日の子どもたちをクラス毎でお祝いした。好きなおやつ等簡単なクイズ形式で紹介を行ったので楽しい雰囲気で行うことができた。毎月のお誕生会の子ども紹介ポスターも有志で自主的に子どもたちが可愛くイラストなど描いてくれたので良かった。"]
[null,null,"バラエティーおやつデー","毎月1回好きなおやつを選ぶことができる。子どもたちの自分で選択し決定する力を大切にできる機会となった。"]
[null,null,"みんなあそび","年に５回設定し、クラス単位で交流を深める機会となった。各職員が企画を担当し、クラス毎の交流や、全体での交流に繋がった。"]
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[null,null,"夏のお楽しみ会実行委員会","夏のおたのしみ会に向けて、３年生以上に実行委員を募りあそびコーナーの企画や準備、当日運営を行ってもらった。"]
[null,null,"こどもマーケットお当番","3年生がこどもマーケットのお店番を担当してもらった。準備の段階から最後まで意識を高く持って楽しく取り組んでくれた。"]
[null,"社会性の養成","七夕工作","年に一度の季節を感じる事の出来る行事で良かった。毎年老人会の方が笹をプレゼントしてくださり、地域の方との交流にも繋がっている。子どもたちの書いた短冊を玄関に飾ることで、保護者の方にも見てもらうことができた。"]
[null,null,"絵をかこう","だいごっこ絵画展に向けて希望する子が大きな画用紙にコンテなどを使って自由な絵を描いた。今年度は絵具は使わずに、コンテや色鉛筆等で最後まで丁寧に仕上げることができ、達成感に繋がった。土曜日に少しずつ行う事で集中力を保ちながら取組むことができていた。"]
[null,null,"2館交流行事","同じ法人の辰巳児童館と年２回行う。９月は、前日が雨でドッジボールが中止になり、辰巳児童館の子どもたちと遊びの交流を行った。2月は遊びの交流後、けんだまの発表を行い緊張している子もいたが、子どもたちにとってもいい刺激となり、意欲に繋がった。"]
[null,null,"げんさんちへの飾り作り","子どもたちがげんさん家の皆さんに渡すハロウィンの飾りを作った。今年度はメッセージや作っている様子の写真もつけたのでより一層楽しく見てもらうことができた。多くの子が積極的に頑張って作ってくれた。"]
[null,null,"げんさんちとの交流","今年度は2回交流を行うことができ企画も1回ずつ担当しけん玉ダンスを発表したり、グループでゲームをすることでお年寄りの方や施設の職員の方と交流することができた。子どもたちが思いやりをもってお年寄りに接することができ、またお年寄りも子どもたちと楽しく接しておられとても良い世代間交流となった。年間を通じて交流を深めていきたい。"]
[null,"自立の促進と自主性の尊重","かすがの園「SKIBU」","地域にある春日野園まで「SHIKIBU　大道芸」を観に行った。皿回しの体験や大道芸に触れるよい機会となった。"]
[null,null,"利用者アンケート","保護者、こどもたちにアンケートを行う。"]
[null,null,"3年生以上会議","3年生以上を対象に生活に慣れてきた5月ごろに開催し、全員で目標を決定した。上級生として学童クラブの生活の中で目標を設定し、部屋に張り出した。後期にもう一回自分自身の振り返りをし、年度末にも各自反省をして上級生になる自覚を持つことができてよかった。"]
[null,null,"こどもマーケット当番","3年生がこどもマーケットのお店番を担当してもらった。準備の段階から最後まで意識を高く持って楽しく取り組んでくれた。"]
[null,null,"学童クラブお楽しみ会","年度末、今年度の学童クラブのメンバー全員で楽しく過ごすおたのしみ会を行った。退会者の紹介、１年間の思い出動画の上映など子どもたちも楽しみながら、１年間を振り返り、退会するメンバーを送り出すことができた。３年生以上の有志の子どもたちが司会や準備を行うなど活躍する場となった。また有志で発表する機会を設けたので、ダンスやクイズなど子どもたちの活躍する機会となった。"]
["子育て支援機能",null,"小学校の先生と懇談","子どもたちの様子を共有するため担任の先生との懇談を行った。児童館での様子とまた違う子どもたちの様子を知ることができ、児童館での様子も伝えることができたのでよかった。今年度も春日野小学校からも子どもが来ているので、春日野小学校の担任の先生とも話をすることができた。"]
[null,null,"保護者懇談会","新入会世帯を対象に、７月に保育懇談会を実施した。長期休業中の過ごし方や、子どもたちの様子についてお伝えすることができた。短冊を飾ったり動画をみてもらったりして子どもたちの様子も見てもらえる機会となった。"]
[null,null,"岡崎先生巡回","岡崎先生に来てもらい、気になる児童を見ていただいた。"]
[null,"子育てに必要な情報の提供","げんさんちとの打ち合わせ","打ち合わせを行うことで当日、スムーズに行うことができた。"]
[null,"と交換"]
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[null,null,"おべんとういらないデー","今年度は年４回行い、「きっちんさくら」「山城学園　カフェプランタン」にお世話になり子ども達はいつものお弁当と違い、みんなで同じものを共に食べる昼食時間を喜んでいた。保護者にとっても、お弁当づくりの負担軽減につながり、大変好評だった。"]
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[null,"子育ての仲間づくり","個人懇談会","12月に希望制の個人懇談会を行った。１年生や集団帰りの家庭も希望が多く、普段話す機会の少ない保護者の方とも落ち着いて子どもたちの様子や気になることについて話をすることができた。来年度も継続して実施していきたい。学童ではみせない子どもたちの様子も知ることができた。"]
[null,null,"登録申請説明会","新入会世帯は登録申請についての登録申請説明会を行った。特に大きく混乱することもなくなくICTでの申請を行っていただくことができた。"]
[null,null,"登録申請説明（個別）","登録申請説明会後に来館された家庭に対し、登録申請について説明をする。"]
[null,null,"入会説明会","新入会生世帯を対象に児童館のしおりに沿って入会説明会を行った。その場で「さくらdays」をインストールしていただき、さくらdaysの基本的な使い方(メッセージ機能や出欠確認等々)の説明を行った。TVの画面に大きくさくらdaysの画面を映しながら説明したことで説明がわかりやすかったのではないか。また、一年間の学童クラブの様子をムービーで流して視覚的に伝えることができた。"]
[null,"子育てを支えるネットワーク","入会説明（個別）","入会説明会に来られなかった世帯に対して、個別に入会説明を行う。"]
[null,"形成","夏のお楽しみ会保護者参加","事前に保護者にお手伝いのアンケートをして参加の意思を示されている保護者も多く、当日は、親子ともに楽しんでいただけた。"]
[null,null,"誕生院保育園引継ぎ","誕生院保育園出身の１年生を対象に、担任の先生から引継ぎを行い連携を図った。"]
[null,null,"つくし保育園との引継ぎ","つくし保育園出身の１年生を対象に、担任の先生から引継ぎを行い連携を図った。"]
[null,null,"辰巳保育所との引継ぎ","辰巳保育所出身の１年生を対象に、担任の先生から引継ぎを行い連携を図った。"]

{"sheet":"学童クラブ事業年間活動報告書＜様式11-2＞","index":1,"n_rows":68,"n_cols":16,"rows_kept":68,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[3,13,4,13],[3,14,4,14],[3,15,4,15],[3,0,4,0],[3,1,4,1],[3,2,3,7],[3,8,3,9],[3,10,3,12]]}
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"＜様式１１－２＞"]
[null,"令和7 (2025) 年度",null,"学　童　ク　ラ　ブ　事　業　年　間　活　動　報　告　書"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"春日野児童館"]
["行事名","実施回数","学童クラブ児童",null,null,null,null,null,"登録外児童",null,"ボランティア",null,null,"その他","合　　計","内　　　　　　　　　　　　　　　容"]
[null,null,"１年","２年","３年","４年","５年","６年","1～3年","4～6年","中高生","大学生","大人"]
["生活援助機能",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,{"$f":"SUM(C6:N6)","v":0}]
["子ども育成機能",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,{"$f":"SUM(C7:N7)","v":0}]
["　新入生館内ツアー",1,13,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,13,"新入会生を対象に初日に児童館を案内し、ルールなど説明する。"]
["　新入生を迎える会",1,15,17,16,5,7,1,0,0,0,0,0,0,61,"新入会生歓迎会。上級生も役割をもち新入会生の名前や好きな食べ物、将来の夢を発表してもらう"]
["　お誕生会",12,179,193,181,47,70,11,0,0,0,0,0,0,681,"毎月その月に生まれた子をお祝いする。クイズ形式で紹介。"]
["　バラエティーおやつデー",12,164,190,175,48,73,11,0,0,0,0,0,0,661,"毎月色々な種類のおやつから、好きなおやつを選んで食べる。"]
["　みんなあそび",5,66,75,79,19,31,5,0,0,0,0,0,0,275,"年に５回クラス別に集団遊びを行う。"]
["　3年生以上会議",3,0,0,46,13,20,3,0,0,0,0,0,0,82,"3年・4年生以上に分かれて目標を決めて、年度途中・年度末に振り返りを行う。"]
["　夏のお楽しみ会実行委員会",1,0,0,9,3,6,0,0,0,0,0,0,0,18,"3年生以上で実行委員を募集しコーナー企画、準備、実行する。"]
["　こどもマーケットお当番",4,0,0,5,0,0,0,0,0,0,0,0,0,5,"3年生の取組として「こどもマーケット」のお店番を交代でする。"]
["　七夕工作",4,22,26,25,8,5,2,0,0,0,0,0,0,88,"七夕の短冊にそれぞれ願い事を書き、玄関に掲示する。"]
["　絵をかこう",1,0,4,3,0,0,0,0,0,0,0,0,0,7,"希望する子がだいごっこに出展するための絵を描く。"]
["　2館交流行事",2,4,7,8,0,0,0,11,0,0,0,0,3,33,"辰巳児童館との交流事業。みんなあそび行い、けんだまの技やもしかめを披露した"]
["　げんさんちへの飾り作り",2,6,0,2,1,0,0,0,0,0,0,0,0,9,"げんさん家のみなさんにプレゼントするハロウィンの飾りを作る。"]
["　げんさんちとの交流",2,4,9,7,0,0,0,0,0,0,0,0,42,62,"近隣にある高齢者福祉施設「げんさんち」とゲーム等行い交流を図った。"]
["　かすがの園「SKIBU」",1,3,6,4,0,0,0,0,0,0,0,0,0,13,"近隣の「かすがの園」までSHIｋIBUの大道芸をみに行った。"]
["　利用者アンケート",2,15,18,16,4,6,1,0,0,0,0,0,0,60,"保護者、こどもたちにアンケートを行う。"]
["　春日野児童館おたのしみ会",1,16,17,15,4,7,1,0,0,0,0,0,0,60,"今年度の学童クラブのメンバー全員で楽しく過ごすおたのしみ会を\n行った"]
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["子育て支援機能",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,0]
["　小学校の先生と懇談",3,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,5,5,"子どもたちの様子を共有するため担任の先生との懇談を行った"]
["　岡崎先生巡回",1,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,1,1,"岡崎先生に来てもらい、気になる児童を見ていただいた。"]
["　げんさんちとの打ち合わせ",1,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,1,1,"事前に打ち合わせを行う"]
["　保護者懇談会",1,2,0,0,1,0,0,0,0,0,0,0,13,16,"新入会世帯を対象として、夏休みの生活や子どもたちの様子について話す。"]
["　おべんとういらないデー",4,55,58,61,15,26,4,0,0,0,0,0,0,219,"年４回、「きっちんさくら」「山城学園　カフェプランタン」に注文する"]
["　登録申請説明会(個別）",7,0,0,0,0,0,0,1,0,0,0,0,2,3,"新入会世帯を対象に、学童クラブ登録申請について個別に説明する。"]
["　個人懇談会",4,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,2,7,{"$f":"SUM(C35:N35)","v":9},"12月に希望制の個人懇談会を行う。"]
["　登録申請説明会",1,0,0,0,null,0,0,0,0,0,0,0,13,13,"ICTでの登録申請についての説明会を実施する。"]
["　入会説明会",1,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,18,18,"新入会世帯を対象に、学童クラブの生活などについて説明を実施。"]
["　入会説明会（個別）",3,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,3,3,"新入会世帯を対象に、学童クラブの生活などについて個別に説明する。"]
["  保育所との懇談",3,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,3,{"$f":"SUM(C39:N39)","v":3},"保育園担任の先生から引継ぎ連携を行った。"]
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["＊注１　　行事名は，（１）生活援助機能　（２）子ども育成機能　（３）子育て支援機能に分類して記入すること"]
["＊注２　　２クラス以上の館所で，クラスごとで異なる取組・行事を実施した場合は，行事名と併せて，クラス名を記入すること"]

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